¿Sabes que significa la sigla NDBI?
Se refiere a las intervenciones conductuales guiadas por el desarrollo en contextos naturales. Estas intervenciones tienen en común el diseño de objetivos individualizados de tratamiento, la intervención mediada por padres, la evaluación de las medidas de progreso, el seguimiento de las iniciativas e intereses del niño, organización de tiempos y espacios, uso y desvanecimiento de apoyos, juegos y ampliación del foco de atención del niño, modelado, criterios de fidelidad de la implementación (Schreibman et al. 2015).
Las investigaciones muestran que las intervenciones en contextos naturales son más eficaces que los programas conductuales clásicos con ensayos discretos (Nahmias et al., 2019). Estas limitaciones del abordaje conductista tradicional han dado lugar a intervenciones basadas en el desarrollo que incorporan estrategias funcionales en contextos naturales, centrados en los intereses del niño, en actividades funcionales con sus cuidadores u otras personas afectivamente significativos (Franz et al., 2022).
Estos programas surgen como respuesta a las necesidades de las familias y promueven la superación de las limitaciones que presentaban los programas conductistas (ambientes más artificiales, uno a uno, ensayos discretos, cantidad de horas con profesionales). Por otra parte, promueven la generalización con el fin de poder aplicar lo aprendido a diversos contextos. Este tipo de intervención favorece además la participación activa del niño en su familia y su comunidad.
Todos ellos tienen características comunes: seguir los intereses y acciones del niño, intervención en contextos naturales. Constituyen intervenciones menos estructuradas, que favorecen más los aprendizajes y contribuyen a disminuir las conductas desajustadas a contexto y episodios de ansiedad. En los abordajes centrados en el desarrollo son los contextos afectivos interpersonales los que brindan mayores oportunidades de interacción. Y además subrayan un aspecto clave: el DISFRUTAR. Jugar, divertirse, aprender, en el contexto de la acción conjunta y el desarrollo de la comunicación.
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