El autismo es plural y diverso.
Desafía los manuales y las nomenclaturas. Se acerca y se aleja de los prototipos, según cada caso, cada persona, cada subjetividad.
No hay un solo tipo de autismo. Hay personas diversas en las que los síntomas del autismo se manifiestan de formas diferentes y su evolución sigue diversas trayectorias y caminos.
Hay personas muy distintas entre sí, originales, con características tan variadas, que se resisten al uniforme estático y unívoco de las etiquetas. Personas singulares, múltiples autismos.
Las etiquetas diagnósticas han venido peleándose con la realidad.
Puede argumentarse que es inevitable la generalización y la generalización supone olvidar diferencias, obviar detalles, omitir particularidades. Pero también es cierto que para construir dispositivos de apoyo, crear programas de enseñanza, elaborar diseños de intervención clínica y educativa es tan importante tener en cuenta aspectos generales como particularidades personales, intereses individuales, singularidades…
Hablar de espectro autista supone referirse a un continuo dimensional con esa diversidad de arco iris.
Parafraseando a Stephen Gould, no deberíamos confundir la invención de un nombre con la solución de un problema. No se ha resuelto el problema con el cambio de nomenclaturas porque estamos ante un tema muy complejo y su heterogeneidad sigue siendo un desafío para los taxonomistas…
Mientras tanto es importante señalar que la etiqueta «autismo» en singular, nos brinda muy escasa información y se hace necesario evaluar los niveles de desarrollo alcanzados en cada área por cada persona para enfrentarse a la complejidad de ese continuo.
Si no tenemos en cuenta esa diversidad en las vías de desarrollo, es imposible que las personas con TEA dispongan de las ayudas necesarias para mejorar su bienestar emocional y su calidad de vida.
La intervención no se centra en la etiqueta diagnóstica. La intervención no se centra en los programas. La intervención ha de centrarse en las personas. Sus intereses, su potencial, sus desafíos, su nivel de desarrollo. @planetadelibrosar @quintafundacion @flacsoargentina @aprendizaje.flacso #autismo #asperger #tea #cea #diversidad #apoyos
